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柔佛dt阵容:光華第一課 | 周黎安:積累一生受用的精神財富

時間:2019-09-27

柔佛dt球员 www.sanxqu.com.cn 當新生軍訓的口號還響在耳畔,

當開學典禮的榮耀還存在心間,

有200多位本科新生,

開始了他們在光華的旅程。

期盼與躊躇同在,

欣喜與困惑交織。

恰在此時,

光華第一課開講了,

授課老師是同學們喜愛的“黎叔”。

這堂課,

同學們聽到了黎叔不一樣的課程。

但不變的是,

收獲了黎叔的真摯祝愿和人生箴言。

 

2019年9月21日,“光華第一課”系列講座開講。光華管理學院副院長、應用經濟學系教授周黎安以“大學四年如何度過,如何積累一生受用的精神財富”為題,為同學們分享了他的人生經歷與經驗。

“光華第一課”系列講座是學院在指引學生及時解決困惑、合理規劃人生方面的一次嘗試,旨在促進師生之間的相互了解與理解,有效幫助同學們解決大學生活中遇到的方方面面的實際問題?!骯饣諞豢巍苯中胙г豪鮮?、校友等為本科生講述他們的人生經歷,幫助同學們在不同認識、不同選擇、不同經歷中找準自己的方向。

 

大學的三項任務

周老師認為,大學四年有三項主要任務:一是系統學習基礎和專業知識,打下良好的理論功底,掌握分析問題的方法、概念和技術,具備初步的知識架構和體系;二是學會獨立生活,適應與人相處,與自己相處,增加社會閱歷,提高溝通能力、組織能力,培養社會技能;三是(初步)形成自己的人生觀、價值觀和方法論,確立人生的指南針。

 

聆聽內心的聲音

大學是重新洗牌的過程,是一次人生的歷練,是人生的“訓練營”。在這里,新生會遇到很多挑戰,既要在廣闊的世界中認識自我,又要承擔社會的期待和同輩的壓力。

如周老師所說,大學是一次人生歷練,是一座“訓練營”,也是一個大熔爐。挫折與逆境正是鍛煉自己的最好時機,我們應抓住這個機會,忘記過去,積極向他人學習,努力成長。重要的不是超過了多少人,而是與自己相比,有所進步、有所收獲。

——梅競丹

“人生中最難的階段不是沒有人懂你,而是你不懂你自己?!薄耙桓鋈酥雷約何裁炊?,就可以忍受任何一種生活?!敝芾鮮σ媚岵傻拿?,鼓勵光華新生勇敢面對未來的挑戰,并認識自己。

人生的效用函數不是一開始就已知的,人需要在不太了解自己的情況下做出很多重要的人生決策。跟著別人???這是很危險的事情。

究竟應該選擇怎樣的道路?黎叔用親身經歷、智慧的哲理和風趣的故事為我們作了解答。經歷過、參與過、試錯過,才能在反反復復中找到適合自己的方案,慢慢確定自己未來的方向。

——張煜豪

大學最難的選擇,是聆聽自己內心的聲音,自己的命運自己做主。周老師以“中國大學里的高分詛咒現象”為例,分析了社會期待與社會輿論對個人選擇的影響。他認為,社會輿論、周圍議論是一把軟刀子:認則有,不認則無。大學最難的一課,是形成自己的人生觀、價值觀和世界觀。

優秀不止一種模樣,我們要學會不被潮流裹挾。

——徐雅菁

“內心的召喚可能是關于稟賦的珍貴信號,要注意聆聽?!敝芾鮮檣艿?,喬布斯回顧自己的一生,每一步都看似隨意,但每一步又指向了未來。人生回頭看就好像一條項鏈穿起了散亂的珍珠,而這條項鏈,就是自己內心的聲音。

很多時候,我們在“高分詛咒”、四周輿論中迷失、懷疑著自我,卻忽略了自己內心的真實。每個人有不同的人生軌跡,專注自身的路徑,也許才能讓我們在所謂peer pressure與紛繁的機會中實現真正的自我成長。

——王雅夢

 

讀書,多嘗試,多交流

針對大學生活中的問題與挑戰,周老師建議同學們多讀書,多嘗試,多交流。通過以上方式,了解自己的真實偏好,武裝自己的頭腦,學會獨立分析和解決問題,排除最壞的選擇。

進入大學以來,我一直對于多做實習、盡早工作和繼續學業、深造研究搖擺不定,不知道自己的未來究竟應在何方。周老師從一個學者的角度講述了做學術研究的生活,又不拘泥于自己的身份,從其他的角度講述了實習和學業的益處和缺點,使我第一次對自己未來的道路有了初步的輪廓。

——張瀚

“理論分析能力來源于對基礎理論的掌握,最實用的莫過于理論?!敝芾鮮οM竊謖登啻菏倍嘌├礪壑?,一方面不過于看重GPA,注重過程中真正的學習收獲(課堂內外);另一方面不過度實習,適度的實習很有價值,但應當反復用機會成本評估當下應該做的事情。

在掙脫分數的桎梏以后,或許才能意識到,大學是一個真正做學問的地方。學習的目的不再僅僅是為了考試的那張答卷,而是為了豐富自己,培養自己的批判性思維。

——孟雨晴

“無用之用,方為大用?!貝送?,周老師為同學們描述了學術道路的真實場景,建議同學們不要將學術神圣化。學術只是一種職業選擇,同其他任何職業一樣。投身學術,需要強大的定力和對孤獨的忍受力。

我們既需要云端的城堡,也需要夕陽下一步步的奔跑。

——張二川

 

積累一生受用的財富

在周老師看來,擁有科學精神與批判性思維,能夠更準確地探索這個世界,是人生的寶貴財富。擁有判別理論價值的能力,才能發掘出全新的知識;擁有與好理論交手的技巧,才能啟發新知增量貢獻;擁有終生學習的習慣,才能在人生和事業上有所建樹;擁有專注的力量,才能在成功路上漸行漸遠;擁有自我管理的意識,才能不偏離主航道,在低谷時也能重拾信心。

沒有人再給你布置明確的學習目標,沒有人再告訴你有什么應試的模式,有的是浩瀚的知識,和未知的黑暗森林?;氐攪俗雜傻淖刺?,更加成了迷茫的奴隸。因而,一顆理性而獨立的大腦,一種批判性的思維,正是我們所急迫需要的。

——張煜豪

 

結語

“讀書相當于在自己短暫的一生嫁接、對話無數哲人、智者、偉人的豐富人生,穿越歷史,翱游世界,以有限接納無限?!?/p>

“一個人依靠聰明可以考出好成績,但是不可能依靠聰明成為一個大學問家,積累遠勝于聰明?!?/p>

……

周老師的講述啟發著同學們深入思考未來將要面臨的困惑與問題,并在思考中找準自己的方向。他告訴同學們:“人生無所謂早晚,永遠不會太早,也永遠不會太晚?!泵懇晃還饣ё?,在生命中的每一時刻,都應當堅持向上。

到了大學,一切的一切都取決于我們自己,沒人替我們安排??此譜雜?,但對于做出的每一個選擇,我們都必須去承擔其相應的結果。我們不能再像以前一樣,等著別人替我們指路。這堂課為迷茫的我們提供了一種走出來的可能。它不提供答案,只是引導我們思考。

——李心曄

(感謝2019級本科生何天佑同學對本文的貢獻)

 

 

 

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